Teknologia kataloniako parlamentuan

Ciutadans-eko Carrizosa partaideak erantzuten die Teknologia irakasgaiari buruzko Kataluniako parlamentuan izan den agertze partaideei

Gorantz goaz, go go

Ospatzen da 2014ko ekainaren lehenengoan Euskal Eskola Publikoaren jaia, urtero bezala duela 23 urtetik. Aurten, lehenengoz, Enkarterrira heldu da ospakizuna, Balmasedara hain zuzen. Herria ongi egokitu gune batzuk izateko hainbat ekitaldi ospatzeko.
Instituzional aldetik Urkullu Lehendakari bera eta Hezkuntza kontseilaria, Uriarte andrea, etorri dira. Urkullu Eskola Publikoaren aldekoa agertu da eta bere hitzetatik apustua irmo mantenduko duela ulertu ahal da.

LOMCEren aurka gune askotatik

Lege Organikoaren prozesua aurrera doa eta erakunde askotatik horren kontra manifestazio eta adierazpen ikusi egin dugu azken egun hauetan, bakoitzak bere tokitik argudioak adierazten ditu:

• Autonomia kolokan uzten du
• Inklusibitate bertan behera lagatzen du
• Teknologia arloa Curriculum errotik kentzen du
• Errebalida gehiegi eta ohiko pirkarokeria: azterketa pasatzeko ikasiko dute  eta ebaluazio enpresak pozik!
• Sare publikoa kaltetu egingo du, beti krisiaren aitzakiaz
• ... / ...

 Hona hemen Almeriatik jasotako dekalogoa: "zergatik ez dela onartzen Wert legea":

LOMCEren aurkako manifestazioa Bilbon

 Manifestaldiaren Lelo batzuk

Urriak 12an, manifestazio bat egin da Bilbon LOMCEren aurka. Badirudi gutxik usten dute Legea aurrera joango denik, eta honek nolabait erantzuna ahultzen ei du.

Egoeraren diagnositik hasita egia da Espainia eta Euskadiko egoerak ez dira antzekoak. Adibidez, eskola ustearen indizeari dagokionez, Euskadik Europako maila antzekoa dauka, Espainiakoa baino askoz hobeagoa, honela beste parametro askorekin ere gertatzen da, Lanbide heziketaren kasu.

Estatuko Lege Organikoa izanik Erkidegoetan bete behar da osoz, baina hezkuntzari dagozkion konpetentziak Euskadik baditu guztiak, beraz, kontraesana dago eta Eusko Jaurlaritzak errekurtsoa jarriko duela esan du.

Beste aldetik, Euskal Curriculuma garatzen ari da. Bere asmoa galdera bati erantzun ahalik eta zuzenena ematea zen hasieratik: Euskal Herrian zer atera behar da ezagutzen, zer menperatu behar du gazte batek 16 urte betetzen dituenean eta eskolatik igaro ostean? Eredua garatzeko munduko ikasketa aurreratuenak ikertu ostean konpetentziak hartu ziren erreferentzia moduan, eta ez irakasgaiak. Estatuko gobernuak, aldiz, atzera jotzen du 35 edo 40 urte eta berriro hartzen ditu irakasgaiak irizpide bezala. Ez hori bakarrik, irakasgai ardatz zerrendatik Teknologia kentzen du, gizartea gero eta teknologikoagoa izan arren. Paradoxa hau gero ulertzen da Lanbide Heziketari ematen dion tratua ikustean. Badirudi Heziketa teknologikoa ibilbide akademikoan dauden ikasleek ez dute behar (?) aldiz, heziketa hori Lanbide Heziketa ikasiko dutenek jorratuko dute soilik. Curriculuma nahiko ez-orekatua geratzen da. 1986 urtean jadanik Archer-ek zion: "El establecimiento de la tecnologia como tercera área al lado de las ciencias y las humanidades se justifica no tanto en la existencia de objetos de estudio diferentes, como en el hecho de que la aproximación al conocimiento desde la tecnología, la manera de saber, es diferente. Mientras la ciencia es el cuerpo de conocimiento teórico basado en la observación, la medida, la hipótesis y la experimentación, y las humanidades son el cuerpo de conocimiento basado en la contemplación, la crítica, la evaluación y el discurso, la tecnología, como tercera área, es el cuerpo de conocimiento basado en la sensibilidad, la invención, la validación y la implementación".

Ebaluazioak finkatzen ditu curriculumaren gainontzeko osagaiak. Eta osagai honetan Estatuak “Revalida” delako berezko froga jarriko du etapen amaieran: LH, DBH eta Batxilergoan. Bertan, esan den bezala, finkatuko du curriculuma de facto. Erkidegoei doitasunak besterik ez zaizkie egokitzen.

VI. IKASNABAR Zallan & ZALLATECH

EHU eta Zallako udalak sustatuta ospatu da “Ikasnabar” VI nazioarteko biltzarra. Lehenengo aldiz ospatu da udalerri horretan eta, ematen du, jarraitzeko asmozekin geratu dela. Biltzarraren gaia hezkuntza teknologia da, bereziki unibertsitate mailan garatzen dena. Hau dela eta aurten puri purian dauden gaiak landu dira, besteak beste MOOC, hau da unibertsitateko urrutiko ikasketa masibo eta doakoa; PLE edo norberak zelan antolatzen dituen eskura daukan informazioa kudeatzeko tresna anitza;  E-learning plataformak edo azpiegitura ikas-irakasteko prozesua urrutik, telematikoki, garatzeko. Emaileak hiru egunen zehar aritzu izan dira, uztailaren 9, 10 eta 11an, hain zuzen.
Ondoko bideoan Zallako alkatea den Javier Portillo Berasaluzek, agurra ematen die partaideei.

"Zallatech" markak sortu du lehenengo proiektu teknologikoen lehiaketa, idei batzuk aurkeztu dira 1. edizio honetara eta maila nahiko ona erakutsi dute, batzuk besteak baino garatuagoak eta ondoko bideoan finalera heldu ziren 6ak erakusten dira:

Tecnologia en acción

Balentziako Teknologia irakasleen elkarteak web bat sortu du LOMCE legeak oinarrizko teknologian (DBH eta Batxilergokoa) duen eragina adierazteko, eta nolabait salatzeko ere bai.

Helbidea hauxe da: http://www.tecnologiaenaccion.com/

Estatu mailan badago plataforma bat Teknologia irakasleen elkarteak batzen dituena: PEAPT du izena eta bere bloga elikatzen du helbide honetan: http://peapt.blogspot.com.es/

Ekimena honetaz gain, beste ekintza egin dute aipatutako eragina gizarteak hobeto bistaratzeko, adibidez, flasmob bat muntatu zuten Balentzia iriaren erdigunean. Ehundik gorako partaide gelatu moduan agertzen dira zera adierazteko: "Teknologia barik dena geldituta geratzen da"

LOMCE Enkarterrin erantzuna

Martxoaren 15ean ospatu egin da bilera bat, Zallako kultur etxean, LOMCE jendearen aurrean aurkezteko.
Parte hartze nahiko handia eta orokorrean kezkatuta zenbait arrazoitik: legea oso zentralista delako, euskara errekuperatzeko prozesuari min egin diezaioke, irakasgai batzuek kalte egiten diolako –Teknologia barne, … baina, orokorrean, bere filosofia baztertzailea izan da gehien axolatzen dien partaideei.

Aniceto Calceta y la Tecnologia

Hitzaldi hau Meridan ospatu ei zen eta Guillermo Fesser-ek, Gomaespuma kide bat, bere lana aurkezten du, bide batez errepasu bat ematen dio egungo egoerari. Ia ordu oso bat irauten duen bideo, pena merezi du ikustea:

Hezkuntza Filosofia Vedantaren ikuspuntutik

Ivan Oliverosek Artzentaleseko Amalurraren egoitzan emandako hitzaldiaren zati bat bistaratzen da hurrengo bideoan. Filosofia Vedantaren ikuspuntutik zelan planteatzen den hezkuntza, hauxe izan gaiaren leloa.

LOMCEK EZ DU TEKNOLOGIAREN ALDEKO APOSTUA EGITEN

Jakina da LOMCEK ez du Teknologia Batxilergoan ikusi nahi, ez eta DBH 4. mailan ere ez. "Salvados" delako programan, http://www.lasexta.com/videos/salvados/2012-mayo-27-2012052700007.html,  guillermo Dorronsorok planteatzen du guztiz kontrako ideia, bereziki krisi garai honetan.. Dorronsoro IK4 ( http://www.ik4.es/es/default.asp ) presidenteordea da eta oso lanpeturik nabil Euskadiko enpresen lehiakortasuna eusten.

Irakasle ala showman/show-woman

Egia da honelako saioak prestatzea oso dibertigarria izango dela, baita ikasleen arreta erakartzen dutela ere bai; baina, egunero gauza berri asmatu behar da nerabe horien arreta eusteko? Zenbat ordu astero muntaiak gauzatzeko? Informazio paketatuarekin (telebistan zein bideo jokoekin, eta beste) lehiatu behar dute irakasleek?

Musika munduan honelako zerbait gertatu izan da: ontziratu dituzte milioika abestiak eta hor daude horrenbeste kontsumitzaile sutsuak "produktu" horiek deskargatzen, aurrez bultzatu “egin zizkioten” aukerak hautatzen. Honela industriak bastetzen / zaplaztatzen ditu beste aukerak ...

Pankarta

Duela urte batzuk Nazioarteko Merkatal Erakundeak estatuek kudeatzen dituzten zerbitzuak pribatizatzea erabaki zuen. Erakunde horrek gure gizartek izan dituen printzipioak kutsatzen ditu, diruaren menpekotasunez jarriz. Hona hemen ondorioak: esparru zabalak, egun beste ez dira geratzen, non haien “negozioak” garatzea (osasuna, hezkuntza, … ) irizpide bakarra dirua, dirua irabaztea, … jendea hor konpon.

SCRATCH aguna Bilbon

Bilboko Alhondigan ari da ospatzen aurtengo Scratch eguna 2012, bertan 10-12 urteko neska mutil hartzen dute parte zenbait ikastetxetik etorrita. Scratch programazio lengoiaren ingurunea da, ez du zehaztasun sintaktiko handirik eskatzen eta hori dela eta nahiko egokia da gazteentzat. Bere bi aplikazio adar erabilenak joku edo animazioak egiteko eta, sentsore eta ekintzaile erantsiz, testuinguru bat kontrolatzea dira. Edizio honetan HIRU3 online eskaintzen du tban.

SCRATCH EGUNA

Scratch softwarek arrakasta handia lortu egin du azken urte hauetan. Gazteekin hasten da programatzen joko moduan eta "fitxak" edo ikurrak erabiltzen. Ahalmena nahiko handia da, nahiz eta hasieran denbora pasa besterik ez eman.

Bere eguna ospatzen dutenek web orri batean adierazten dute zehaztasunak eta parte hartzeko moduak ere bai.

P2P Unibertsitatea

Heldu da P2P filosofiaz oinarritutako unibertsitatea. Jendeak elkar trukatzen ei da haien ezagutza... beste gauza izango da bere kalitatea(?)
Philipp Schmidt eta Delia Browne dira sistema honen bi sortzaile

Botatzeak

Egun hauetan Zallako BHIko eraikuntza bat eta ondoko frontoia, Mimetiz, botatzeari ekin diote. Ikastetxeak patio handiago izango du eta, denboraz, eraikuntza berrian, batxilergo gelak kokatuko dituzte.

EDUKI DIGITALAK

AGREGAk eskaintzen ditu eduki digitalak Estatuko hizkuntzetan

Eduki digitalak masiboki

Metodologia berriak eduki digital aunitz eskatzen du, Hezkuntza Ministeritzak plan bat sortu du horretarako:

IKT GELAK

Pere Marquesek aholkatzen du, bere blogean, ikt gelak zelan kudeatu, nolako metodologia den egokia eskenatoki berri horretan eta abar:

AULAS TIC: un alumno, un ordenador

View more presentations from peremarques.

MOODLE (CMS) ikastetxeetan

Hedatzen ari da e-learning sistema hau, CMS moduko dena (Content Management System)